麥克馬斯特大學工程學院
麥克馬斯特工程學院推出 1P13 課程的過程是漫長而有意義的，其意義遠遠超出了課程本身。這也是學院內部為改變工程教育和學生體驗而開展的更大規模運動的一部分。
1P13究竟是什么?
1P13--或者說工程中的綜合基石設計項目--是一門以項目為基礎的新課程，為一年級學生提供工程基礎知識，同時將設計思維、創業精神和解決現實世界問題的能力放在首位。它不是傳統的“講課-測試”模式，而是更多的“邊做邊學”。
這門為期一年的課程結合了四門以前工科一年級學生必修的獨立課程:計算與編程、材料科學、計算機輔助設計和專業與實踐。學生們被分成團隊，在一系列的動手實驗室、設計工作室和講座中挑戰，在一年中完成四個關鍵的設計項目。
項目1
學習創建風力渦輪機葉片的一步一步的設計過程。 利用inventor進行了葉片偏轉模擬，結果表明:葉片的偏轉厚度為9.43mm時，葉片的設計效果最優。
項目2
模擬一個儲存消毒手術工具的裝置，并編寫一個機器人來促進消毒過程。
項目3
給機械臂編程，識別不同的材料，并自動將易拉罐和瓶子分類到正確的回收箱中。
項目4
與有殘疾影響行動能力的客戶合作。利用前三個項目的編程、建模、設計和專業技能，團隊為客戶可能面臨的日常挑戰創造解決方案。這門課程在前幾年的成功項目已經成為有前途的創業公司，比如Lianna Genovese的imagine Solutions。
1P13項目旨在解決現實世界中有創新空間的領域，如自動駕駛汽車、醫療保健、可持續發展、可再生能源和當地社區面臨的挑戰。
在課程結束時，學生們將帶著令人印象深刻的在線作品集進入暑假，其中包含了他們從零開始構建的四個項目，展示了他們在編碼、設計、材料和團隊合作方面的切實經驗。該作品集特意嵌入 1P13 中，以幫助學生從一開始就能獲得合作實習職位和其他機會。課程的每一部分都有其目的。
"物理機械臂只有這么多，學生也很多，所以從一開始我們就與 Quanser 合作建立了一個虛擬機械臂--事實證明，我們現在都在使用虛擬環境"，電氣與計算機工程系副教授 Tom Doyle 說，他在本學期教授 1P13 的 CAD 設計部分，他說："這很好，因為學生可以做實驗，嘗試'如果'--他們無法弄斷虛擬手臂。
2020年，學院與 Quanser 公司合作，讓學生使用加拿大任何工程專業都沒有的虛擬實驗室軟件。它可以在學生的個人電腦上復制現實生活中的物體和實驗。2020年秋季，當個人實驗室轉為虛擬實驗室時，上述機器人就可以通過虛擬方式使用了。
最終目標
隨著學生開始他們的大學生涯，他們周圍的世界繼續迅速變化。科技正以閃電般的速度發展。多樣性和全球思維比以往任何時候都更加重要。一場新冠改變了我們認知的世界的方式。
隨著工程比以往任何時候都更全面地融入生活，學生們需要學會成為有彈性、有計劃的冒險者，對知識充滿好奇，不懼失敗。從1P13開始，并在高年級的課程中不斷加強，學生們獲得了成為全面工程師所需的工具和跑道。
分享到：
滬公網安備 31011202011813號